RU 
23 января 2026 г. в формате Недели белорусской науки кафедрой теории и методики преподавания русского языка как иностранного филологического факультета Белорусского государственного университета было проведено заседание дискуссионного клуба по проблемам стратегической лингводидактики.
В своем докладе «Основные проблемы стратегической лингводидактики, пути и способы их решения» заведующий кафедрой теории и методики преподавания русского языка как иностранного филологического факультета, доктор филологических наук, доцент Сергей Иванович Лебединский обозначил, что актуальность данной проблемы связана с отсутствием монографических исследований по данной теме, в которых системно излагались бы особенности стратегического подхода в обучении восприятию, пониманию и порождению иноязычной речи, а также вызвана потребностью в разработке теории обучения иноязычной речи с точки зрения стратегического подхода. Создание такой методики позволяет преодолеть кризисные явления в современной теории преподавания русского языка как иностранного и вывести современную лингводидактику на качественно новый уровень, в которой основной акцент будет сделан не на умозрительных методах и принципах обучения, а на экспериментально установленных и теоретически обоснованных общих и индивидуальных стратегиях овладения языком.
С докладом и презентацией «О пособии «Русский язык как иностранный. Практикум для студентов нефилологических специальностей (тестовые задания)» выступила старший преподаватель кафедры теории и методики преподавания русского языка как иностранного филологического факультета Вера Владимировна Проконина, где были показаны структура пособия, подбор тестового материала с учетом уровня владения языком (модуль 1 и модуль 2), задания открытого и закрытого типа для проверки лексико-грамматического уровня иностранных студентов нефилологических специальностей, разработка субтестов по всем видам речевой деятельности.
Следующий доклад старшего преподавателя кафедры теории и методики преподавания русского языка как иностранного филологического факультета Татьяны Александровны Храмченко «Презентация учебно-методического пособия по теории и практике перевода» также был посвящен проблеме разработки учебно-методического пособия для иностранных студентов-нефилологов с учетом их уровня владения русским и английским языком, приемы работы с переводом идиоматических выражений, показ работы по семантизации и переводу многозначных слов, умению находить неординарный подход к составлению рассказа по картинкам, работа с субтитрами короткометражных фильмов и многое другое.
В заключение мероприятия С.И. Лебединский внес предложение создать учебно-методические пособия и учебники по русскому языку как иностранному с учетом стратегий обучения иноязычной речи, в соответствии с определенным типом стратегий разработать комплекс лингводидактических заданий и упражнений, внедрить их в практику преподавания в иноязычной аудитории.
