RU 
12 апреля состоялось авторское занятие доцента Л. В. Камлюк-Ярошенко «Событие гения: мастер-класс в кругозоре игры и мистификации» для учащихся учреждений общего среднего образования, посвященное одному из самых загадочных литераторов XIX века – Барону Брамбеусу (Осипу Сенковскому).
В мастер-классе приняли участие школьники и педагоги г. Минска и Минской области: средней школы №24 г. Борисова, Червеньской районной школы юного филолога, средней школы № 185 имени С. О. Притыцкого, Минского государственного областного лицея, а также участницы Школы литературного критика кафедры русской литературы.
Фигура Осипа Сенковского, блистательного мистификатора XIX века, редактора, писателя, автора без определённой границы между текстом и биографией, стала осью занятия. Ученики и педагоги оказались в ситуации, где жизненные факты замещаются литературными, а мистификация – не обман, а способ открытия. Тот, кто был бароном Брамбеусом, редактором «Библиотеки для чтения» и, по сути, первым отечественным фантастом, оказался идеальным проводником в мир, где обучение становится исследованием, а урок – событием.
Участникам предлагалось сконструировать свои версии жизнетворческого образа автора, используя принципы «мистификации как метода» – с дозированным нарушением ожиданий, с метафорическим кодом, с эстетикой парадокса. Интермедиальные приёмы – визуализация, цитатные вставки, ролевые микросцены, – сделали занятие многослойны и интерактивным. В результате и ученики, и педагоги оказывались в равноправной роли игроков-интерпретаторов.
Мистификация при таком подходе – не трюк, а средство постановки вопроса. Это способ акцентировать внимание на недомолвке, на знании, ещё не названном. Ученик не получает ответ – он на него настраивается, догадывается, открывает. Так создаётся ситуация подлинного мышления.
Этот мастер-класс стал примером того, как можно объединить строгость литературоведческой науки и свободу игровых форм. Осип Сенковский выступил не просто объектом анализа, а моделью фигуры гения как модели творчества. Его стиль – эксцентричный, дерзкий, ироничный – стал не только литературной категорией, но и педагогическим инструментом. Потому что гений – это не величина, а способ мышления.
Такой подход продуктивен и для школьников, и для педагогов. Он даёт возможность по-настоящему влюбиться в литературу как в область исследования и самопознания.
Именно такие занятия – на стыке наук, возрастов, культурных кодов – делают образование живым. И, возможно, только в таких форматах педагог по-настоящему чувствует себя исследователем, а ученик – тем, кто ищет смысл, а не просто получает знание.
https://mlyn.by/12042025/shkolniki-iz-minskoj-oblasti-okunulis-v-atmosferu-19-veka-na-filfake-bgu/
