BY 
30 лістапада на філалагічным факультэце Беларускага дзяржаўнага ўніверсітэта адбыўся аўтарскі трэнінг к.ф.н., дацэнта кафедры рускай літаратуры Л. В. Камлюк-Ярашэнка для вучняў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі.
Крэатыў-трэнінг «Свет-тэкст як сеціва рэальнасцяў: гісторыя і фантазія, тэхна і візуал, гульня і міф» прыцягнуў 42-х удзельнікаў са школ г. Мінска і Мінскай вобласці: навучэнцы 6-10 класаў СШ №24 г.Барысава з настаўнікам Т. А. Канавалёнак, 9-11 кл. гімназіі №1 імя У. А. Караля г. Чэрвеня, 10 класа СШ №2 імя А. К. Флегонтава г. Чэрвеня, 8 кл. Грэбенскай СШ Чэрвеньскага раёна з настаўнікам Н. У. Камінскай, 11 класа сярэдняй школы № 185 імя С. О. Прытыцкага з педагогамі Н. С. Сільчанка і Т. М. Ляскоўскай, 6 класа гімназіі №24 г. Мінска з Д. В. Шамраевай, 9 кл. г.Капыля з Т. М. Нядзелькай, а таксама ўдзельніцы школы літаратурнага крытыка кафедры рускай літаратуры.
У форме гульні з дапамогай інтэрмедыяльных прыёмаў адукацыйнага квэста ўдзельнікі рознага ўзросту і ўзроўню валодання культурай чытання знаёміліся з паняццем "свет-тэкст", што дазваляе асэнсоўваць мастацкія тэксты як крос-рэалістычныя гісторыі, якія аб'ядноўваюць элементы розных жанраў: фэнтэзі, фольк-хорара, перфоманса і наіўнага мастацтва прымітывістаў. У час групавой працы (у складзе груп зменнага складу) навучэнцы і педагогі аналізавалі тэксты з пункту гледжання іх семантычнай шматслойнасці і сувязі з культурным кантэкстам і традыцыяй. Такое ўзаемадзеянне школьнікаў розных узростаў – ад 5-6 класаў да старшакласнікаў – і настаўнікаў заўсёды цікава і прадуктыўна, бо спрыяе фарміраванню навыкаў сумеснага крэатыўнага мыслення і эфектыўнай каманднай працы.
Мерапрыемства мае значны прафарыентацыйны патэнцыял: яно не толькі дэманструе магчымасці сучаснага літаратуразнаўства, але і абуджае цікавасць да прафесіі філолага і, хочацца спадзявацца, пашырае кола будучых абітурыентаў філалагічнага факультэта.
Водгукі ўдзельнікаў:
Наталья Каминская (Червень): «Мы сегодня стали участниками необычного занятия.
…нет, это была не лекция; нет, это был не урок, нет – не практикум в том виде, который мы проводим для отработки умений и навыков.
Это был экскурс в мир текста, погружение в слово – и попадание в сеть смыслов...
Проведенный коворкинг "прокачал" у участников способность соединять визуал и тексты нового типа. Но... без традиций и классики не обошлись. Литературные "адтулінкі-адсюлінкі" 😉 помогли " распаковке" непростого перфоманс-текста🤯
Целью автора тренинга было показать разницу между плоским миром повседневной реальности (что вижу) и многомерным пространством текста (что чувствую, что понимаю, что представляю), состоящего из тех же слов»
Татьяна Коноваленок (Борисов): «А я бы хотела отметить необычность формата проведения в принципе 🤗
Придумать, обдумать и воплотить занятие для 5-х классов и "старшаков"(как сказали 5-клашки🤣) – это своего рода СМЕЛОСТЬ. И эта смелость оказалась оправданной: все получилось легко и воздушно, свободно и профессионально. Мои пятиклашки, конечно, сказали, что сразу было непривычно, как будто другом мире находились. Но! Когда мы прощались, они говорили о том, что так много они ещё ни разу не думали, особенно им было страшно, что вокруг много взрослых и "старшаков", но потом они поняли "что надо не бояться, а думать".
На мой взгляд, пусть они пока маленькие читатели, но работа с текстами – это уже часть их жизни. И уметь их читать и, погружаясь в смыслы, чувствовать, интерпретировать и рассуждать...это нужно "чем раньше, тем лучше "».
Дарья Шамраева (Минск): «Самое важное – это то, что всё о-о-очень понравилось моим ребятам! Интересовались, попадем ли мы к Вам на игру 21 декабря, говорили, что всем остальным, кто не посетил тренинг, очень не повезло. Мне тоже всё очень понравилось. Было необычно оказаться на филфаке уже не в роли студентки, со СВОИМИ учениками) Мы с ребятами на дополнительных занятиях очень стараемся анализировать тексты, но времени редко на всё хватает... А тут выдалось целое занятие для интерпретаций, для полета фантазии и воображения! Это чудесно)
Надеюсь, это наша очередная, а не единственная встреча)»
